我的面版 本站服務 客服中心 網站地圖 中文/簡體
平樂一小開展“感恩在心、回報在行”情感教... 2020-03-08    資源縣瓜里鄉:暖心三月,雷鋒精神遞溫情 2020-03-08    新州鎮中心幼兒園開展疫情防控愛國衛生清潔... 2020-03-08    戰“疫” 場上的鏗鏘玫瑰 2020-03-08    防控就是責任 2020-03-08    東蘭積極落實產業獎補政策 保障產業扶貧... 2020-03-08    那坡:開展抗疫愛衛“五大清潔”文明實踐活... 2020-03-08    新州一小積極開展抗疫愛衛校園環境衛生清潔... 2020-03-08   
 

專家老師

當前位置:國際日報·中國新聞 >>今日廣西網>> 專家老師 >> 打造民族法學特色學科 協同創新培養卓越法治人才

打造民族法學特色學科 協同創新培養卓越法治人才

——廣西民族大學法學院民族法學學科建設與改革巡禮
發表時間:2019-12-11 15:27:00 來源:國際日報 
 

  國際日報·中國新聞廣西12月11日電 (記者 潘超平 )  2018年教育部和中央政法委聯合下發的《關于堅持德法兼修實施卓越法治人才教育培養計劃2.0的意見》要求:“經過5年的努力,建立起凸顯時代特征、體現中國特色的法治人才培養體系。建成一批一流法學專業點,教材課程、師資隊伍、教學方法、實踐教學等關鍵環節改革取得顯著成效;協同育人機制更加完善,中國特色法治人才培養共同體基本形成民族地區法律人才培養,是實現民族事務治理法治化的重要舉措”。廣西民族大學法治人才培養堅持以馬克思主義法學思想和習近平中國特色社會主義法治理論為指導,落實以人為本,堅持人才強校,以建設一流法學本科專業為引領,進行法學教育與思政教育相結合、完善人才協同培養機制、編寫并使用特色專業教材、落實“三全育人方針”,突顯民族法學學科特色,提升教學效果的人才培養實踐,使廣西民族大學培養的法治人才成為政治擔當與法學素養雙優、民族地區發展與東盟國際需求共擔、學術能力與實踐能力兼具的高素質卓越法治人才。通過推動法學專業綜合改革試點,形成了法學專業的品牌和特色,構建了以民族法學、東盟法學、知識產權法學為特色的法學學科群,法學人才培養質量不斷提升,為民族地區經濟社會發展積極貢獻智慧成果,社會影響力和聲譽不斷提高。


  法學本科教育實現了四大轉變。從注重知識點的分散傳授向以德育和法學知識并重的教育模式轉變;從課堂灌輸式教學向多元化教學的培養方式轉變;教師和學生從知識的講授和接受者向學習的引導者和參與者的教學關系轉變;從高校獨立培養到社會協同培養的培養機制轉變。打造了民族院校一流法學教育品牌,形成了“東盟+民族”特色型協同創新人才培養的廣西民大模式雛形,通過改革創新,解決了民族院校法學院系學科發展的主要問題:(1)明確了民族院校法學教育培養什么樣的人,為誰培養人的問題。通過不斷完善德法兼修培養模式,將法學課程教學與思想政治教育相結合,結合課堂思政教學,通過開展“田野調查”“民族精英訓練”等活動,解決了高校法學專業教育與思政教育結合度不高的問題,實現了民族地區法治人才法學教育與思政教育的融合。(2)實現了法治人才的協同創新培養。打破了法治人才培養資源“分散、封閉、低效”的交流困境,釋放人才、資源等創新要素的活力,實現多部門多院校共同培養的機制,解決了課堂教學中教師單向灌輸、學生被動接受的問題,實現了民族地區法治人才主動探索、互動交流、教學相長的培養模式。(3)實現了法治人才培養的國際化。發揮了廣西作為東盟橋頭堡的區位優勢,將教學和科研與東盟國家的聯系,為“一帶一路”倡議培養跨國法律人才。(4)解決了民族院校法學教育與地方需求關聯不強的問題。改革民族地區法治人才實踐培養模式,促進了法學教育與立法、司法、執法等實踐部門的融合,實現了法治人才學術能力與實踐能力的互動提升。通過“田野調查”形成的調研報告,不僅獲得自治區黨政領導的重要批示,而且獲得廣西壯族自治區2019年優秀調研成果一等獎;《民族院校德法兼修的法治人才協同創新培養改革與實踐》教學成果,入圍“國家民委2019年民族院校教學成果獎”評選。

  一、主要作法

  注重學生的德法兼修相融合。結合“三全育人”開展德育活動,開展大學生追尋紅色印跡調研、關愛農村留守兒童志愿活動、民族法治示范村調研、送法到工地、社區法律咨詢、彩虹橋服務、法律援助、法治宣傳(3.15消費者保護、4.26知識產權日、12.4憲法日)等,讓道德根植學生。實施德育常態化。加強道德教育與職業信仰培育、社會主義核心價值觀、社會責任感及敬業精神鑄就等活動,開展法律職業倫理專題講座。強化德法兼修的考評。學生的最終考核不僅取決于法學課程的專業成績,還要以參加德育活動、社會實踐、集體榮譽、志愿者服務等作為考評學分。

  創新推進法學教學改革。完善課程體系改革,完善法學本科教學課程,強化實踐課程,開展“法律情景劇”“模擬法庭”等,實施教師聽評課、青年教師教學競賽,邀請優秀法律職業人現身課堂,推進思政課程改革。探索“探究式”“小班化”的教學改革。圍繞法律職業教育和技能型人才的培養目標,實現探究式課堂轉換,強化案例式教學與法庭旁聽教學,全面實施核心課程小班化教學。實現“互聯網+法學教育”的教學實踐。推動法學教育與現代信息技術融合,加大開發慕課與網絡課程,實現模擬法庭與法院庭審直接連通,建立微信公眾號推送法律熱點資料。引進柔性人才,打造高水平教師隊伍。支持青年教師攻博和出國訪學,加強民族法學專業教師隊伍建設,柔性引進中央民族大學宋才發教授、廣西師范大學周世中教授等國內知名民族法學家參與民族法學人才培養、學科和團隊建設等。創新性培養人才。以廣西民族法與區域治理中心為平臺,定期舉辦民族法學精英交流訓練營,鼓勵學生創新創業,開展走進名校、名師活動,組織師生到北大、人大等知名學府聽課訪學。

  落實人才培養的協同性。夯實區內院校與實務部門的協同。定期舉辦全區法學示范課程、學生辯論賽、教學經驗交流會等。與區內各級法院、檢察院、律師事務所、科技局等100多家單位建立實踐基地,開展“百家法檢進校園”活動。建立立法專家智庫,獲立廣西人大立法基地、國家民委南方民族法研究基地、廣西知識產權培訓基地等,首創校內學術、區內實踐、東部實踐的“三級導師模式”。加強區外院校的協同。與北京大學、重慶大學、海南大學等20多家大學建立長期合作關系,邀請著名專家到校講座,舉辦全國性學術會議。柔性引進國內著名民族法學專家到校開展碩士、博士培養,指導民族法學博士、法學院青年教師申報國家級、省部級科研項目,民族法學科研成果數量和質量大幅度增加。開拓與東盟國家的協同。舉辦涉外法律人才培養、東盟法律培訓,學生可選修東盟國家語言。加強與東盟國家的教育合作,選師生到國外進行深造。舉辦中國-東盟民商法、訴訟法論壇等國際會議,培養了大批心系祖國的國際法律人才。

  二、主要創新之處

  教育理念創新。創造性提出了“德法兼修、系統培養”的法治人才培養理念,將傳統德育理念轉化為法律職業倫理理念,有效整合“德育”和“法育”長期分離式教育理念。將“立德為先,德法兼修”育人理念,作為民族院校法治人才培養的理念要求,體現德法兼修。加強法學專業教育頂層規劃,將德法兼修育人理念貫穿于教學及實踐全過程,塑造全方位的教育理念。將社會主義核心價值觀塑造,體現在師生“教—學”理念中,營造風清氣正的教書育人氛圍。社會主義核心價值觀具體轉化為法律職業倫理要求,突出其人才培養的重要位置,貫穿卓越法治人才培養全過程。將專業知識與價值引領相結合,深入挖掘專業課程中的思政元素,推進“思政課程”向“課程思政”轉變。

  培養模式創新。創造性提出了“全面開放、協同培養”法治人才培養模式,將校內各院系、校內外各單位、國內外各學校培養資源進行有效整合,發揮教育資源合力,結束法治人才培養長期封閉式教育模式。同一校內之間,不同院系之間進行溝通整合,尤其結束思政院系和法學院之間的培養分離狀態。校內外之間,協同不同高校和實務部門,發揮優勢、彌補不足,通過教育資源和師資共享、平臺資源共用,進行聯合培養。有效擴展學生知識獲取空間,激發學生的創新潛能。尤其注重協同與法律實務部門聯合培養,有效提升學生職業道德培養和增強法律實踐能力。國內外之間,有效協同東盟國家法治人才培養資源,助推東盟法治人才培養。通過多方位的協同創新,助力推動德法兼修法治人才培養和發展。


  教學方法創新。創造性提出了“多元方式、全程培養”這一德法兼修法治人才培養方法,從教學過程和流程切入,實現德法兼修人才的多元化路徑和方法,立體式、多元化的教學改革舉措具有顯著成效。在教學改革措施上,充分體現“三全育人”的內在要求?!岸嘣绞?、全程培養”體現在教學目標、教學培養方案改革、教學場域改革、教學方法改革、教學質量評價改革等諸多要素。擺脫了法治人才德育僅僅靠幾門課、靠學生工作部門推進的傳統方法。由宋才發教授、謝尚果教授主編的民族法學精品教材《民族區域自治法通論》,2017年出版后引起了社會各界的廣泛關注,被多所高校指定為教材,成為民族院校民族法學教學和學科建設的一本經典著作。

  科研方式創新。通過柔性引進人才等方式,促進了學院教師與其它高校的科研合作,進一步增加了學院科研水平和科研能力,團隊科研能力不斷增強。譬如,在柔性引進人才宋才發教授的帶領和指導下,學院青年教師赴廣西、云南、內蒙古等民族地區開展深入調研,完成了一系列高質量的民族法學研究成果。2017年在廣西、云南邊境地區的調研報告先后獲得兩位廣西自治區政府領導批示,并獲得國家民委優秀調研報告;2019年在廣西的關于“三治結合”的調研報告,獲得了廣西自治區政法委書記的批示,同時被人民日報網絡版、今日頭條、求是內參等多家媒體廣泛報道,并轉發給自治區黨委宣傳部、農業農村廳等部門,對推進地區基層治理提供了參考和建議。學院還開展“民族法學精英訓練營”等方式,組織教師和學生到基層開展社會調研,先后以“法律扶貧”“民族習慣法”等為主題開展田野調查和研究,建立了相關數據庫。通過一系列的科學創新,學院的民族法學科研成果取得突破性進展,完成了廣西世居民族習慣法、邊疆治理、鄉村治理等內容的系列論文和研究著作,產生了較好的社會影響和學校積累。

  三、效果和影響

  逐步形成“東盟+民族”的特色型協同創新人才培養模式,將德法兼治理念一以貫之,可復制、推廣性極強。法學院蔣慧院長先后30余次在區內外進行經驗交流和分享,多次在全國民族院校法學院院長(系主任)聯席會議上引起熱烈反響,《人民日報》《法治日報》《廣西日報》等主流媒體報道近20次,在《中國高等教育》等雜志發表相關教改論文20余篇,為民族地區培養了大批留得住的高素質法律人才。

  以教促研水平顯著提升,重大科研項目立項連年增長,科研成果廣泛服務于民族地區經濟社會發展。以謝尚果教授為帶頭人的教學團隊,連年斬獲國家社科、教育部、國家民委等省部級以上課題,近五年主持國家社科基金重大項目1項、國家社科基金8項、省部級以上課題21項,發表核心期刊論文106篇,出版教材、論著16本,獲得省部級以上獎勵16項。齊愛民教授、蔣慧教授所帶領的協同創新知識產權團隊、中國-東盟民商法研究與應用創新團隊入選廣西高等學校高水平創新團隊。學院老師多項立法建議被采納,并舉辦民族地區法治培訓40次。同時,還發表了數10余篇關于民族地區法學教育改革的高水平論文。

  德法兼治型人才培養質量效果顯著,學生社會認可度居于前列。曠課、上課不認真現象明顯改善,學風、班風進一步優化,專業影響力不斷擴大,教師和學生受邀參加各類國際國內會議數量明顯增多,并多次在會議上做主題發言。就業率保持在98%以上,司法考試通過率在27%以上,考研率在50%以上,用人單位對畢業生給予高度的認可,多家用人單位每年聯合舉辦數場法學類畢業生專場招聘會。近年來每年都有本科生被英國愛丁堡大學、重慶大學、中國政法大學等國內外知名院校錄取為研究生。

  系列成果在民族地區法治教育具有開創性,特色型教學實踐在國內處于領先行列。宋才發教授、謝尚果教授主編的《民族區域自治法通論》,作為團隊標志性成果與民族法治人才培養的實踐教材,使學生有機會參與民族自治地方立法實踐,促進地方法治建設,為民族地區培養后備立法人才。目前已經成功打造法治大篷車、法律情景劇大賽、我與法律有個約會等特色教學實踐欄目,并與廣西百余所法院、檢察院、律師事務所、仲裁委員會等實務部門共建實踐教學基地。近五年,共獲得省級大學生創新創業訓練計劃項目立項50項。通過一系列教學和科研改革,廣西民族大學法學院形成了以邊疆法治、鄉村法治、東盟法治、知識產權為特色的學科群體,為民族地區培養了大批具有邊疆治理、鄉村治理、東盟法治和知識產權理論與實踐相結合的復合型人才。


編輯:韋莉


中國廣西聯絡電話:(86)0771-5678128 電郵:[email protected] 網站製作:南寧煙寒網絡科技有限公司
今日廣西網版權所有 提醒:若未經許可,擅自引用本網內容將面對法律行動。
第三方公司可能在今日廣西網站宣傳他們的產品或服務。不過您跟第三方公司的任何交易與今日廣西網站無關,今日廣西網將不會對可能引起的任何損失負責。
九五配资